提升管理服务意识 研讨领导力策略--高新区实验

为进一步提升学校领导干部的管理服务意识，推动管理模式变革，增加管理效能，提高课程引领力、实践力，高新区实验小学校长李秀琴带领全体中层以上管理人员，前往成都参加由中国教育服务培训中心举办的全国中小学副校长、中层干部领导力修炼高级研修班。

7月22日，为老师们培训是历任上海市北效学校校长、上海外国语学院实验学校校长、教育咨询培训专家郑杰老师。郑杰老师从“如何加强专业领导力”和“如何提高执行力”两个层面阐述报告的主题《专业领导力的培养》，通过大量的研究报告，用幽默的语言从专业、科学、技能、管理、执行力等方面向大家诠释了管理是一种技能、一种能力、更是一种艺术。

参训老师利用课间休息时间交流讨论

参训老师利用课间休息时间交流讨论

高新区实验小学的参训人员在听完一天的课程后，由校长李秀琴组织进行了四个小时的头脑风暴，对当天的课程进行强化，并结合各自的工作提出自己的理解与工作方法。

参训学员与郑杰校长合影留念

课后老师们正在分享交流

课后老师们正在分享交流

学习反思摘录:

7月22日感言:“赢在中层”，中层干部既是学校决策的接收者又是监督决策顺利实施的执行者。选拔中层干部，关键是对其责任感、主动性和诚信做事的考察，这是高效能执行力管理者的重要表现。只有那些把工作任务放在心上、不完成任务就吃不好睡不香、具有高度责任感、没有外界驱使和迫使而主动工作、说到即做到的人才能走上管理岗位，这也是让中层从“中间力量”走向“中坚力量”的关键因素。(李秀琴校长)

教师是学校的核心竞争力，中层是学校的发展加速器。我校作为一所新建学校，面临最大的挑战是教师的专业素质成长。下学期实施新的课程改革，将会更精心地打造高素质的教师队伍。带领教师掌握“教什么?”“怎么教?”“教的如何?”，去思考“学什么?怎么学?学的怎么样?”，让青年教师快速的成长为有教育理想、有专业能力的教师。这次讲座，郑老师带给我们的思考，需要有更广博的教育理论知识、极具理性的思辨、严密的逻辑去制定并实施教师专业化培养的策略，助力学校发展。(严贤良副校长)

今天听了来自上海的专家郑杰校长的两个主题报告--“如何加强专业领导力”和“如何提高执行力”，其中提出来的目标管理法为教学业务和工作改进都提供了很好的思路。现代教师的教学专业技能培养应该包括目标的设计、评价的实施、教学的指导，而设计教学目标和评价任务是教学整体实施的科学保障，是现代课程观的基石。教学中有讲授、辅导、讨论、合作学习等四种常见专业技能，这些技能都是在辅助师生互动、促进目标的达成。所以，清晰的目标、及时的反馈、公正的评价、适当的激励，都是有效教学的生长素。

在如何提升执行力这个具体问题中，郑校长给出了提高执行力的六个着力点，即目标、任务、沟通、说服、指导、监管。执行力是落实工作目标的一种重要能力，它的主要元素包括责任感、主动性、诚信度。在提高执行力的方法中，制定准确、清晰、可测量的工作目标尤为重要。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”只有聚焦问题，摸透症结，认准方向，目标才会是可预期的结果。确定好了目标，合理设计具体任务，做好沟通和说服工作，寻找到工作团队中的最大公约数和最小公倍数，自然众人拾柴火焰高。(王珂主任)

郑杰校长从心理学研究视角出发所做的关于“如何提高执行力”的讲座令我获益匪浅。在轻松愉悦的学习氛围中，我认识到所谓执行力就是达成工作目标的能力，提升部门工作执行力需要从目标、任务、沟通、说服、指导、监管六个层面做出努力。一项工作的有序开展始于明确的目标，由具体清晰的任务驱动，离不开有效的沟通、令人心悦诚服的影响以及真诚的指导，并最终通过监管“落细”“落地”“落实”。对比反思自己的工作实践，发现存在许多不足之处，比如偶尔会将目的与目标混淆，导致目标不够明确合理，缺乏可测量性;容易只盯着任务本身蛮干，忽视了责任人明确、标准规范等保证任务与目标一致性的其他相关因素;会想当然地以为“他应该会明白”，致使沟通有效性打折;会因为不注重说话交流方式而影响默契程度;因协助、跟进力度不够导致工作效度不理想。这些都是今后持续努力的方向!(苗浩主任)

文章来源：《领导科学论坛》 网址: http://www.ldkxzzs.cn/zonghexinwen/2020/1107/1025.html